viernes, 29 de octubre de 2010
lunes, 27 de septiembre de 2010
El Tutor Virtual Exitoso
EL TUTOR VIRTUAL EXITOSO
Por: Elizabeth Román
1.Establece los contenidos de acuerdo con estándares internacionales de calidad
2.Centra su labor en acompañar al participante y sostiene con ellos comunicación en dos dimensiones: afectiva y académica
3.Da pistas (información) que lleva al estudiante encontrar las respuestas, pues sabe que responder sus preguntas es quitarle oportunidades de aprendizaje
4.Asigna tareas concretas, cuyas resoluciones impliquen altos niveles de pensamiento expresados en productos muy específicos
5.Utiliza efectivamente el tiempo que dedica a su labor.
6.Maneja con prudencia las evaluaciones, establece tiempos adecuados para las entregas e informa resultados de forma oportuna
7.Mantiene una interacción fluida con las participantes, de forma pública y privada; aunque privilegia las oportunidades de apoyo entre los estudiantes
8.Ofrece realimentación clara y concreta: generando criticidad y autoevaluación, permite la negociación, da oportunidades de recuperación por distintas opciones que conduzcan a desarrollar las habilidades y destrezas que corresponden con la marca académica y el estándar (o unidad de competencia)
9.Crea condiciones para que emerja y se mantenga la motivación de los estudiantes hiperactivos (dándole recursos pertinentes) y los pasivos (al respetar su ritmo y carácter) Así, personaliza la educación, valiéndose de la actividad oculta.
10.Está motivado y ama lo que hace: por ello sólo entra al Eva cuando está alegre y relajado, lo que le permite ser él mismo, confiar y acompañar entregando amor al estudiante, a su Eva, a su asignatura.
“Cuando respondes, enseñas y al enseñar comentes el error de evitar la generación del conocimiento” (Pedro Camacho, Fatla, módulo 4 MPA, videoconferencia : 23-09-2010)
Por: Elizabeth Román
1.Establece los contenidos de acuerdo con estándares internacionales de calidad
2.Centra su labor en acompañar al participante y sostiene con ellos comunicación en dos dimensiones: afectiva y académica
3.Da pistas (información) que lleva al estudiante encontrar las respuestas, pues sabe que responder sus preguntas es quitarle oportunidades de aprendizaje
4.Asigna tareas concretas, cuyas resoluciones impliquen altos niveles de pensamiento expresados en productos muy específicos
5.Utiliza efectivamente el tiempo que dedica a su labor.
6.Maneja con prudencia las evaluaciones, establece tiempos adecuados para las entregas e informa resultados de forma oportuna
7.Mantiene una interacción fluida con las participantes, de forma pública y privada; aunque privilegia las oportunidades de apoyo entre los estudiantes
8.Ofrece realimentación clara y concreta: generando criticidad y autoevaluación, permite la negociación, da oportunidades de recuperación por distintas opciones que conduzcan a desarrollar las habilidades y destrezas que corresponden con la marca académica y el estándar (o unidad de competencia)
9.Crea condiciones para que emerja y se mantenga la motivación de los estudiantes hiperactivos (dándole recursos pertinentes) y los pasivos (al respetar su ritmo y carácter) Así, personaliza la educación, valiéndose de la actividad oculta.
10.Está motivado y ama lo que hace: por ello sólo entra al Eva cuando está alegre y relajado, lo que le permite ser él mismo, confiar y acompañar entregando amor al estudiante, a su Eva, a su asignatura.
“Cuando respondes, enseñas y al enseñar comentes el error de evitar la generación del conocimiento” (Pedro Camacho, Fatla, módulo 4 MPA, videoconferencia : 23-09-2010)
martes, 21 de septiembre de 2010
jueves, 10 de junio de 2010
El camino
Con esto de ser inmigrante digital, hay tantas cosas nuevas... Para dar una pequeña idea, mira este Prezi
Conectivismo - Redes vs Grupos, TIOD10
Precisando conceptos básicos para el elearning
Conectivismo - Redes vs Grupos, TIOD10
View more presentations from Eduardo Peirano.
viernes, 30 de abril de 2010
Nuevas formas de aprender asociadas con la red
Esta es una excelente presentación que incluye ideas fundamentales de la conectividad, aprendizaje rizomático, los entornos personales de aprendizajes y otros.
domingo, 25 de abril de 2010
La Conferencia de Severn Susuky
No se puede hablar de una visión holística si dejamos por fuera nuestro ambiente, somos seres vivos y habitamos en un espacio vivo. Esta semana se celebró una vez más el día de la tierra, justo cuando comenzamos a reconocer que nuestra deuda está causando un daño tal, que es posible que nunca lo podamos reparar.
Esta conferencia fue en 1992 ¿Qué ha cambiado y en cuál dirección?
Sigo pensando que los milagros existen... y pido uno para la tierra... nuestro hogar.
Esta conferencia fue en 1992 ¿Qué ha cambiado y en cuál dirección?
Sigo pensando que los milagros existen... y pido uno para la tierra... nuestro hogar.
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Ciudadanos Vs. Gobierno Local
La secuencia documenta el contraste entre el ciudadano y su gobierno local Si se observa el semáforo y el tránsito de vehículos, queda...
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¡Caramba... caramba! Lo que menos imaginé hacer hoy es que actualizar después de un considerable tiempo a mi querido aunque algo olvidado Bl...